在提倡素质教育的今天，家校合作正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提升教育教学质量的重要环节。

今年王万垒老师班级来了一名特殊的同学，他活泼好动，在课堂上也安静不下来，而且特别爱说脏话。常常违反学校和班级的规章制度，还常常引发同学们间的矛盾，同学们都不喜欢他，甚至讨厌他，同学们不和他一起玩，各门作业也都不完成。王老师和这个孩子沟通了解到，他从小甚至在家都经常说脏话，为此没少被家里人批评教育。但是一直也没改。王老师和这个男孩子说了一些道理，可是没过两天他还是这样，许多学生来老师这告状。王老师和他家长联系以后，希望到家做个家访，更好的了解孩子才能更好的帮助他。

王万垒老师在周末去了孩子的家里，只有爷爷奶奶在家。孩子也出去完了，经过了解，孩子的父母在他很小的时候就离婚了，一直都是爷爷奶奶带大，而且父亲常年在外地工作，爷爷奶奶又过度的溺爱，才导致孩子的一些坏习惯较多，甚至很难改。王万垒老师和孩子的爷爷奶奶沟通的很久，告诉他们不是一味的宠溺就是爱孩子，要告诉他什么是对什么是错，如果骂人行为不改，他将来很难有朋友，对他将来的发展也不好。然后王老师又和孩子的爸爸打了电话，希望他能多陪伴孩子，爷爷奶奶的爱代替不了父母的爱。孩子爸爸也答应一定多花时间和孩子沟通。后来王老师和孩子也单独谈了很多次，并且对他表现好的地方多表扬，并且给予了肯定，并和孩子约定如果一个礼拜没说脏话，就给他发文明奖。王老师也和班级的其他同学说，这个孩子其实也有很多的优点，大家接受他陪着他共同进步。

这次家访以后，孩子明显的改了很多，而且学习上也认真了，后来表现越来越好，甚至当了英语课代表。

教育孩子是一项长期而艰巨的责任，我们不仅仅只停留在孩子的成绩上，还要关注孩子们的心理发展。家校共育，关爱每一个学生。

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